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本文摘要:全校教师参与报告会郭树林老师不作报告行政副校长李志刚做到总结 为探讨学生发展核心素养,利用课堂教学主渠道和主阵地,减缓学科核心素养在课堂的落地实行,前进课堂教学改革,9月27日下午,中牟县晨阳路学校特邀北京市特级教师、大城师大新疆教师培训学院专家组顾问、北京市大兴区中学教研室原主任、2011年苏步青奖获得者郭树林在学校报告厅为全校教师不作了基于发展学生核心素养的课堂教学的报告。报告会由行政副校长李志刚主持人。

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全校教师参与报告会郭树林老师不作报告行政副校长李志刚做到总结  为探讨学生发展核心素养,利用课堂教学主渠道和主阵地,减缓学科核心素养在课堂的落地实行,前进课堂教学改革,9月27日下午,中牟县晨阳路学校特邀北京市特级教师、大城师大新疆教师培训学院专家组顾问、北京市大兴区中学教研室原主任、2011年苏步青奖获得者郭树林在学校报告厅为全校教师不作了基于发展学生核心素养的课堂教学的报告。报告会由行政副校长李志刚主持人。

  郭树林老师分别从我们是干什么的和我们怎样腊两方面,以三视图生动的教学案例,明确阐释了教师工作的职业尊重,教师要以师德只求,育人为本,为学生的终生发展谋利。又从感激打动领悟三个角度,融合自身教学经验,向老师们表达了如何在学科中让学生热情、投放、热情和幸福地自学的真谛。

郭树林老师送给老师们分析了当前教学改革的背景和课堂革命,以课堂教学为事例,深入浅出,拒绝全体教师做到一个不会思维的老师!  最后,李志刚做到总结称之为郭树林老师将数学课堂变为精品艺术,期望与会的老师们向郭树林老师自学,做到一个有意思的、不会思维的老师,让学生在课堂上快乐地自学,幸福地茁壮!  通过此次报告,老师们都回应受益匪浅,也实在作为教师任重道远。在今后的教学中,不会改版观念,改变教学模式,更为侧重培育学生的核心素养。在课堂上带入情感、态度与价值观教育,使学生逐步形成比较平稳的思考问题、解决问题的思维方法和价值观,培育全面发展的学生。


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